摘要：貧困山區資源匱乏，教育辦學條件艱苦。師資力量不足、農村教育目標錯位、家庭背景影響孩子求學心態，使得農村義務教育，舉步維艱。

　　困苦的條件并不可怕，可怕的是在這種困苦的環境中消磨了人的意志與夢想。

　　所幸，我們有一群“可愛”的人，他們身處大山深處，卻懷著沖破云霄的教育大夢想，致力用教育改變這一方水土孩子的未來。因為有了這群可愛的人，鄉村教育有了更美好的希望。

　　奧威亞，致敬同一藍天下

　　堅守平凡崗位而努力超越夢想的教師

　　夜空中最亮的星，是您教學時微笑的眼睛。老師是孩子前進時的指路明燈，他們在貧困的山區為孩子們默默堅守，他們用知識為孩子撒播希望。

　　在廣州·畢節精準教育幫扶活動中，奧威亞作為活動信息化設備提供商，我們有幸采訪到這么一群堅守在平凡崗位而懷揣不凡夢想的老師們，聆聽到跨越千里，一“網”情深的信息化教育夢想。

　　“我們希望給孩子一碗水，首先自己得擁有一片海洋。”

　　她，既是人民教師，也是學生“家長”。

　　繁重的教學任務之下，

　　還要兼顧留守兒童心靈的輔導，

　　披星戴月，尋找出走的學生回家。

　　畢節市梨樹鎮保河小學 楊艷琴主任

　　“平時我們很難有機會走出去，獲得先進的培訓。”

　　“通過這個互動教學平臺，我們有機會接觸到更多先進的教學技術、教學新方法。”

　　“我相信我們的師資力量會壯大起來，我們的家長會更有信心配合我們的教育，這樣的環境下，我們孩子的未來，一定不會差!”

　　“當我知道我的偶像要評我的課，我激動得一宿沒睡好覺!”

　　她，執教三年，深獲學生與領導好評。

　　成績在前，她仍憂心忡忡，

　　盡心盡力優化自我教學設計，

　　追求更完善的教學課堂。

　　畢節市實驗學校 彭玲老師

　　“網絡教研，專家仿佛就在眼前，面對面給我評課，讓我發現自己的不足，吸收別人的長處。”

　　“偶像的點評，給我非常大的啟發!”

　　“這種互動教研方式，對我而言，真的是非常寶貴的幫助。”

　　“我想，這份寶貴的點評，以后我一定會用到我的教學實踐中，為我的學生帶來更美好的課堂。”

　　“我的教學生涯32年，這是破天荒的第一次!”

　　他，杏壇耕耘32載，桃李芬芳。

　　他把青春奉獻給了山村教育事業，

　　歲月卻留給他無盡風霜，

　　但沉淀更多的是他改善鄉村教育現狀、

　　增強師資力量改變教育未來的決心。

　　畢節市梨樹鎮保河小學 聶克慶老師

　　每一個堅守在鄉村，守護孩子們成長的山村教師，都是夜空中最亮的星。他們照耀著山里通往知識殿堂的路，在綠水青山間心懷建設美好未來的愿望。

　　教育，功在當代利在千秋。

　　信息化教育，為他們的夢想騰飛插上翅膀。

　　奧威亞，致力教育信息化事業，

　　推動教育均衡，

　　為山村里的教育之星加油。

　　為同一藍天下，山里山外孩子攜手同步走向希望的未來，保駕護航。