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    松滋模式加速荊州教育信息化推進
    發布時間:2014-09-24  關注度:1734   
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      近日,松滋市實驗小學里正在開展著一堂別開生面的語文課。涂伶俐老師同時給三間學校里的三個班的學生上課。雖然八寶小學和八寶中洲校區兩所學校遠在千里,可通過課室左上方的大屏幕,老師能同時給三個班的學生布置任務、遠程檢查學生的板書情況、輕松地與學生進行交流,隔空完成在線授課。

      瞄準教育薄弱環節,尋找創造性的改革舉措,松滋市利用科技的手段推出“松滋模式”,為薄弱教學點的同學們打造了完美的“虛擬課堂”。利用奧威亞的錄播設備結合視頻會議終端,實現教師的教研教學活動、課堂傳遞、多方交互等功能,發揮中心校骨干教師的示范作用,快速提升周邊教師的個人技能、提高區域內教學課程質量,有力地推動了城鄉教育均衡發展。

      為了推動荊州市教育信息化的進程,荊州市教育局組織教育信息化工作推進會,深入考察和借鑒松滋市的教育信息化成果。除了常規的會議以外,荊州市教育局的領導還親身參與教學教研活動、3級互動課堂和多方交互觀摩的行程,實地考察松滋市錄播教室建設及應用情況。早上八點,實驗中學的英語備課小組在錄播教室進行備課,教研室老師通過視頻會議終端遠程指導。緊接著,實驗小學的語文老師在錄播教室開展傳遞課堂,同時與八寶小學和八寶中洲校區兩個學校學生進行課堂交互,實現多個課室同時上一門課。最后,全體領導到達松滋市教育局,接入市內所有已經建設好設備的學校全部接入會議,進行多方的通話交流,總結松滋市的互動錄播教室建設和規劃情況,為荊州的數字化資源建設推廣奠定了確切實施的基礎。

      松滋市作為國家教育示范市,創新性推出“松滋模式”,利用奧威亞的錄播設備結合視頻會議終端的科技手段,給教育帶來新的知識傳播形式,有效解決了薄弱教學點師資緊缺問題。借助科技的手段,將市內的名師師資充分地利用起來,促進區域的教育點數字資源均衡。接下來,“松滋模式”將進一步推動荊州教育信息化的進程。

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