廣東外語外貿(mào)大學實驗中學(以下簡稱“廣外實驗中學”)是廣州市示范性高中。近年來，廣外實驗中學不斷加大教育信息化建設(shè)力度，加快打造“智慧校園”步伐。

　　簡單易用的青小鹿智慧課堂走進廣外實驗中學后，教師通過簡單培訓后就能快速掌握功能應(yīng)用，逐漸把信息技術(shù)融入實際教學中，形成常態(tài)化使用。

　　目前，廣外實驗中學初一、高一年級的14個班已實現(xiàn)智慧教學的常態(tài)化開展!

　　“因材施教”的個性化學習

　　以往的課堂會把更多關(guān)注點放在教師的教上，而在智慧課堂，則更多地以學生為中心，致力于促進學生學習的自主與個性化發(fā)展。

　　基于智能化教學環(huán)境的重塑，能夠?qū)⒄n前、課中、課后全流程打通，構(gòu)建出一個“處處能學、時時可學”的泛在化智慧學習環(huán)境。

　　讓“先教后學”向“先學后教”和“以學定教”轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)個性化教學和規(guī)模化因材施教。

　　課前

　　學生先在教學云平臺上進行自主預習、智能測評;

　　課中

　　教師依據(jù)課前測評分析，有側(cè)重地講解課程的知識點，通過精講點評、鞏固練習、分組討論等方式組織更有針對性的課堂教學;

　　課后

　　教師還能根據(jù)青小鹿智慧課堂反饋的學情分析，進行分層教學，如推送拓展性學習資源、發(fā)布個性化的輔導作業(yè)等~

　　語文科鄭老師提到：“平臺對學生的分析十分全面。根據(jù)學生答題正確率與平均正確率，我可以比較詳細地了解到班級里每一位同學對于知識點的掌握情況，對我開展因材施教很有幫助。”

　　豐富、多樣的課中互動功能也讓課堂教學變得更有趣生動，通過截屏提問、隨機挑人等功能，師生互動更加高效，學生參與課堂的主動性、積極性大大提高了!

　　對此，語文科鐘老師也說到，她喜歡讓學生們將作文投放到大屏上，對優(yōu)秀作文進行點評，點評更加直觀，點評結(jié)果也能及時共享給全班同學，十分方便。

　　不僅如此，通過信息技術(shù)與課堂教學的有機融合，既提高了教師創(chuàng)新教學能力，也提升了教師的信息素養(yǎng)。

　　依托青小鹿智慧課堂開展的異地聽評課、同課異構(gòu)活動，也讓教師們能充分交流教學設(shè)計、展示教學風采、共享教學經(jīng)驗，更好地促進教師成長與發(fā)展。

　　青小鹿智慧課堂解決方案致力于構(gòu)建更適合大規(guī)模部署、常態(tài)化使用的“智慧課堂”，以豐富教學體驗、即時教學反饋、個性資源匹配、科學過程評價的完整教學系，為提高課程教學質(zhì)量、推動教育教學創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

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