四川：依托產教聯盟創新職業教育與產業融合發展模式

　　產教融合既是職業教育發展的必然選擇，也是促進產業轉型升級的必由之路。為促進職業教育與產業發展深度融合，四川省出臺了《關于推進產教聯盟建設促進產教深度融合發展實施方案》，引導多元主體共同參與產教聯盟，強化產學研用緊密合作，探索一條具有四川特色、時代特征的產教融合發展新路。

　　一、堅持以聯盟為牽引，優化三個布局，著力提升專業服務產業能力

　　(一)面向區域和重點產業，優化產教聯盟布局。緊密對接全省“一干多支、五區協同”發展戰略，根據不同區域、不同產業的特點和需求，由示范、優質職業院校牽頭，組建產教聯盟，形成長效穩定的產學研協同機制。五年來，先后組建產教聯盟102個，其中區域型29個、行業型73個，參與的各類學校554所、政府部門165個、行業協會107個、企業931家、科研機構43個，覆蓋職業院校學生100萬人左右，涵蓋了高端裝備智能制造、航空航天技術、交通運輸、現代農業等重點產業領域。

　　(二)完善專業預警和調控機制，優化全省專業布局。在編制省控專業目錄時，充分參考產教聯盟編制行業人才需求和專業設置報告，了解產業發展對人才潛在需求，并針對布點較多、重復率高、招生規模大、就業率低的專業進行預警。要求職業院校在專業調整和新專業申報時，需通過產教聯盟對專業設置必要性和人才培養方案進行論證。“十三五”以來，全省增設了新能源科學與工程、物聯網工程、健康服務與管理、工業機器人等新興行業和重點產業緊缺急需的專業687個，撤銷了266個就業率較低、市場需求小的陳舊落后專業。目前，緊貼四川省“5+1”現代產業體系的高職專業布點1324個(占比51.4%)，在校生23.2萬人。專業設置與產業重點的契合度逐年提高，專業服務產業發展的能力顯著增強。

　　(三)對接產業需求側結構要素，促進專業資源整合。成立產教聯盟專業建設指導委員會，研究產業集群融合發展特征，論證專業組群邏輯和建設方案，促進專業資源整合和結構優化，發揮專業群的集聚效應和服務功能，實現人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，形成對接產業、動態調整、自我完善的專業群建設發展機制。目前，四川省23所優質高職院校依托優勢專業，首批組建了數控技術、焊接技術與自動化、飛行器制造技術、電子信息、休閑農業、旅游管理等40個專業群，著力培養一批產業急需、技藝高超的高素質技術技能人才，助力制造強國和四川“5+1”現代產業體系建設。

　　二、堅持以聯盟為依托，打造三個平臺，全面拓寬校企合作維度

　　(一)對接產業高端，打造技術技能創新平臺。依托產教聯盟，瞄準高端產業和產業高端，針對科技成果轉化、新產品試驗試制、工藝技術工藝方法研究、產品檢驗檢測等共性技術需求，通過校地合作、校企合作、軍民融合、國際合作等方式，合作建設了工程技術中心、產品研發中心、協同創新中心、技能大師工作室、企業研究室等，主動融入產業生產、技術、管理、服務和創新體系，切實提升高職學校服務發展、支撐發展的能力和水平，支撐區域產業發展，服務國家重大戰略。目前，全省職業院校建成技術技能創新平臺近200個，其中四川省工程實驗室和重點實驗室4個、省級及以上技能大師工作室15個、四川省緊缺領域教師技藝傳承創新平臺15個。

　　(二)政產學研用協同，打造校企合作育人平臺。產教聯盟充分依托職業院校、行業企業、科研院所、政府部門等共建的技術技能創新平臺，緊貼產業和技術發展前沿，對接崗位職業標準，創新人才培養模式，構建人才培養方案和課程體系。教育廳與宜賓市簽署建設“四川省深化產教融合創新試驗區”備忘錄，推進組建川南高校聯盟，深化校地校企合作。成都市牽頭成立西部首個市級創新創業教育聯盟，形成“156”全市創新創業教育工作推進一體化模式，助力成都經濟社會發展。成都航空職業技術學院牽頭成立西南航空產教聯盟，促進航空人才鏈、創新鏈、產業鏈深度融合，打造產教軍民融合共同體，自聯盟成立以來，累計為軍民航企業和部隊輸送了上萬名高素質技術技能人才，目前在翼龍無人機生產、維護保障一線隊伍中近80%是成都航院的畢業生。

　　(三)基于“互聯網+”，打造產教聯盟信息平臺。堅持以行業為依托，以專業建設、人才培養、項目研發為紐帶，以校際交流、校企協作和工學結合為基本形式，以資源共享、合作育人、集團化辦學為主要目標，通過政府統籌、主管部門協同，整合社會事業統計、產業發展、教育事業統計、人力資源市場供需、科技創新等數據信息，建設基于“互聯網+”的產教聯盟信息平臺，提供決策咨詢、協同管理、信息發布、人才預警等服務。廣元市針對政校企信息不對稱、企業招工難、學生就業難等問題，開發建設政府、學校、行業和企業四方共建的產教融合大數據平臺，實現了全市人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等信息互通銜接;四川省發改委專項支持500萬元，成立由四川工程職業技術學院牽頭的“四川省裝備制造業產教聯盟信息平臺”，已為40家聯盟單位和政府部門提供信息共享服務，為5萬余名職業院校在校生共享教育教學資源、2萬余名畢業生共享就業信息，開展技術研究信息服務項目1300余項。全省高職院校畢業生半年后就業率連續五年保持在93%以上，高于全國平均水平。

　　三、堅持以聯盟聚資源，實施三個計劃，大力推進職業教育創新發展

　　(一)實施中高職銜接計劃，構建現代職教體系。出臺《關于開展中等和�？茖哟温殬I教育人才培養銜接的指導意見》，實施“3+2”“3+3”、五年一貫制等多種模式，高職院校招收中職畢業生、本科高校招收職業院校畢業生、高職院校招收有企業實踐經歷人員比例不斷擴大。出臺《關于開展高端技術技能型本科人才培養改革試點工作的通知》，采取本科院校、國家示范(骨干)高職院校和合作企業三方聯合培養的方式，實施了高端技術技能型本科人才培養改革試點，目前已培養學生3800余名。職業教育與普通教育相互融通、協調發展的格局逐步形成，“中職—高職—應用型本科—專業學位研究生”培養體系銜接貫通、體現終身教育理念的具有四川特色、時代特征的現代職教體系初步構建。

　　(二)實施校企協同育人計劃，推動人才培養模式創新。廣泛開展訂單培養和現代學徒制試點，把專業建在產業鏈上，把學校建在開發區里，推動建立校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制。五年來，159家單位立項省級現代學徒制試點、23家單位獲批國家試點，試點專業近200余個，參與學生達6萬余人。積極推行“雙證書”制度和“學歷證書+職業技能等級證書”制度試點，把職業崗位所需職業素養、知識和技能融入專業教學中。目前，全省大部分職業院校都設立了職業技能鑒定所，一半以上畢業生取得了相應職業資格證書，全省有61所職業院校114個專業參與了教育部“1+X”證書制度試點。2017年9月，四川工程職業技術學院與產教聯盟企業中國二重共同培養8萬噸航空模鍛壓機技術技能人才案例入選中宣部、國家發改委舉辦的“砥礪奮進的五年”大型成就展，反映了職業教育為國家戰略培養優秀的技術技能人才，服務社會主義現代化建設的重要作用。

　　(三)實施職教扶貧攻堅計劃，培養培育本土人才。按照“教育+產業+就業”“學校+合作社+農戶”等系列扶貧模式，開展聯盟內院校與貧困地區的中職學校結對子工作，在辦學基礎條件建設、師資隊伍建設、專業建設、教育教學改革等方面實施精準幫扶;聯盟企業通過聯辦企業、“合作社”、聯合開發產業投資項目等形式，實施產業扶持，帶動貧困地區產業發展。通過公辦高職(專科)專項、醫學�？粕鷮ｍ棥⑽迥曛懈呗氊炌▽ｍ�、“9+3”高職單招專項，每年向深度貧困縣招錄培養高職、�？茖W生2500名，每年從深度貧困縣選送1000名具有一定實用技能的鄉村人才，開展農村實用人才免費培養。國家示范院校牽頭，聯合貧困連片地區、藏區、彝區職業院校組建提質擴招聯盟，協同招生、分類精準教學、校企協同育人、共享就業資源，實現高質量擴招。