甘肅：“讓窮孩子體面地學好”

　　“只要能上學，我們就會一直上，我的經(jīng)歷告訴我，教育很重要�！闭f起是否會讓女兒一直上學，甘肅省甘南藏族自治州夏河縣�？奇�(zhèn)5歲女孩格日蘭草的父親通過藏語翻譯這樣告訴記者。

　　格日蘭草的父母都是牧區(qū)的牧民，沒有上過學，甚至不會說漢語，每年的收入更是微薄。格日蘭草之所以能在�？奇�(zhèn)中心雙語幼兒園就讀，靠的都是國家和地方的資助政策。

　　“孩子上幼兒園，我們一分錢也沒有出，這是以前我們想不到的。現(xiàn)在我們早晨把她送去，晚上放學接回來，中間還能騰出時間干農(nóng)活。”格日蘭草的父親說。據(jù)了解，她享受了國家資助學前幼兒保教費、國家資助學前幼兒營養(yǎng)早餐、午餐，還有甘南州教育“三包”補助資金一學年800元，國家資助教材費每生每學期80元。另外，她所在的幼兒園實行免除一切學雜費，零門檻入園，并享受一年一次的免費體檢。

　　如今，甘肅省已建立起從學前到研究生教育的“全學段”學生資助政策體系。

　　甘肅省臨夏回族自治州、甘南藏族自治州和天祝藏族自治縣(統(tǒng)稱“兩州一縣”)是全國“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)的一部分。在這里，國家和各級政府的資助幾乎成為孩子們接受教育、走出貧困的唯一途徑。

　　來自甘肅省甘南藏族自治州夏河縣達麥鄉(xiāng)的楊國霞是酒泉職業(yè)技術(shù)學院的大二學生。她享受了2017年、2018年省內(nèi)高職建檔立卡貧困家庭學生免學雜費和書本費補助共計1萬元。

　　當記者來到楊國霞的家里時，她的媽媽正在用手掰一塊塊小木板制作可以售賣的紀念品。楊國霞表示：“我們一家四口，父親常年在內(nèi)蒙古打工，母親在村子周邊打零工，這些資助是不需要我們特地申請就直接打到我們的銀行卡上的。這筆錢極大地緩解了我們家的經(jīng)濟困難。”

　　及時的資助，不僅讓一些貧困家庭通過教育阻斷了貧困的代際傳遞，還讓這些寒門學子走進了名校。

　　裴孔娟在蘭州大學藥學院就讀大三，如今，她已經(jīng)連續(xù)3年獲得國家助學金了。雖然家中貧困，但裴孔娟與妹妹裴孔君在媽媽的嚴格要求下都考入了蘭州大學，而今年高考的弟弟，也已取得了高于當?shù)匾槐痉謹?shù)線60分的優(yōu)異成績。

　　“曾經(jīng)在高中時，我就期待過大學生活，大學的費用也讓我為之發(fā)愁，直到去了學校才知道有助學金的資助。大一申請時，我沒有抱多大希望，最終我申請上了一等國家助學金，那一瞬間覺得心中一暖�！迸峥拙暾f。

　　據(jù)了解，作為地處西部的雙一流高校，裴孔娟所在的蘭州大學生源結(jié)構(gòu)存在“四多”的顯著特點，以本科生為例，一是西部學生多，西部生源占到近50%;二是農(nóng)村學生多，農(nóng)村生源同樣占到近50%;三是少數(shù)民族學生多，占到11%;四是家庭經(jīng)濟困難學生多，占到近30%。

　　這也是整個甘肅的生源特點。中國青年報·中國青年網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，如今越來越多的經(jīng)濟困難家庭重視教育，各項費用成為這些家庭的孩子們選擇上學與否的直接制約因素。

　　“如果沒有國家的資助政策，我們很難供這仨孩子讀書。”裴孔娟的母親林紅梅表示，自己當年在高考中落榜后，她因為家庭經(jīng)濟原因沒有繼續(xù)讀書。因此，讓孩子接受教育成了她一生的堅持。

　　“孩子沒上大學時，監(jiān)督孩子學習就是我的‘工作’。他們一直抱怨我管他們太嚴了。但是現(xiàn)在回頭看看，我特別慶幸當時對他們的嚴格要求，對于他們今天取得的成績我也非常欣慰�！绷旨t梅說。

　　可以說，是國家和地方的學生資助，給這個家庭的堅持帶來了希望。妹妹裴孔君說：“已經(jīng)接受兩年助學金的我，也懂得貧困不是停滯與落后的理由，國家的幫助更應該是我前進的理由�！�

　　兩姐妹所在的蘭州大學，校長嚴純?nèi)A表示，蘭州大學如今已形成了“班級-學院-學生資助中心-學校資助工作領導小組”四級工作體系，通過個別談話、家庭走訪、在校消費數(shù)據(jù)分析，準確掌握學生家庭經(jīng)濟狀況，實現(xiàn)資助信息、資助檔案動態(tài)化管理。

　　“我們就是希望讓我們的‘窮孩子’，窮而不失志氣，能夠安安心心、體體面面地學好，并且走向社會。通過讓一個孩子成材，斬斷一個家庭的窮根�！眹兰�?nèi)A說。