“反向背調”展現(xiàn)擇業(yè)新風向

　　媒體報道，當下，“反向背調”在年輕人的求職中漸趨流行。一些求職者主動對用人單位的工作環(huán)境、工作內容、薪酬情況、企業(yè)文化等進行“摸底調查”，以更為全面地了解雇主情況，為自身的精準求職做準備。“反向背調”方式也多種多樣，既有分析行業(yè)媒體對雇主的深度報道，也有通過師兄師姐訪談獲得某些“內部信息”，甚至還有花錢雇專業(yè)人士對雇主或用人單位進行“明察暗訪”。

　　招聘就業(yè)本質上就是一個求職者和雇主雙向選擇與雙向奔赴的過程，在這個過程中追求的是你情我愿。但從以往招聘就業(yè)傳統(tǒng)來看，雇主和用人單位一般居于優(yōu)勢主導地位，對求職者挑揀再三之后方才擇優(yōu)錄用，背調往往都是雇主們采用的調查手段之一。畢業(yè)生開啟“反向背調”，打破了這個傳統(tǒng)，樹立了一種新的擇業(yè)風向。

　　“反向背調”是畢業(yè)生們?yōu)榱嗽诩ち业母偁幹薪档偷艨硬壤椎母怕剩瑺幦≌业阶钸m合自己工作的一種努力。畢業(yè)生們通過“反向背調”傳遞出審慎的求職態(tài)度，反映出畢業(yè)生們想找到一份更合適、更長久和更舒心工作的務實心情，更體現(xiàn)出求職者看重人崗適配和未來職業(yè)發(fā)展前景的長遠目光。

　　“反向背調”擇業(yè)的行為方式，表明大學生們的擇業(yè)活動更加理性務實，同時也為廣大一線高校教師和教育管理者更好開展就業(yè)指導服務提供了啟示。

　　一是要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育。引導學生們在校期間進行明確的職業(yè)規(guī)劃設計，對未來3—5年內的人生航向形成清晰的發(fā)展規(guī)劃。通過科學把握自身專業(yè)所對應職業(yè)發(fā)展規(guī)律，主動找準自身的發(fā)展優(yōu)勢，并尋求兩者的最佳結合。二是要整合資源優(yōu)化職業(yè)選擇教育。引導學生積極轉變就業(yè)觀念，積極“反向調研”用人單位情況，變被動接受工作為主動選擇職業(yè)，將理想信念的實現(xiàn)與發(fā)展作為職業(yè)優(yōu)先考慮因素，選擇符合自己職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展需求的崗位。三是實施自我主導與自我發(fā)展導向教育。即引導學生認識到未來的人生發(fā)展主要還得靠自身的努力奮斗，要堅決擺脫等、靠、要的依賴思想，激發(fā)自身的主動性、能動性和積極性，主動從父母、老師和學校的庇護中走出來，強化自我擔當意識、艱苦奮斗意識。四是要引導學生不斷增強終身學習能力。引導學生們積極了解并掌握社會市場的新需求，通過加強自身終身學習能力，來解決好所學知識技能與市場需求不匹配的問題。只有這樣，大學生們才能在求職中更有實力、更有底氣進行“反向背調”，以更加主動的姿態(tài)選擇心儀的崗位和雇主。

　　總之，在這個特殊又充滿無限可能的畢業(yè)季里，畢業(yè)生們走的每一步都極為關鍵，都極為不平凡。無論過程和結果如何，最重要的仍然是要保持良好的心態(tài)，努力提升自身的綜合競爭力和問題解決能力，充分把握好時代賦予的新發(fā)展機遇，實現(xiàn)個人理想和職業(yè)發(fā)展的最優(yōu)契合。而作為高校教師更應該積極加強對學生們的就業(yè)指導教育，幫助學生提前準備好相應的職業(yè)規(guī)劃和人生設計，主動出擊把握好未來的人生賽場。

　　（作者系渤海大學教育科學學院教師）