杭州職業技術大學：職教下沉縣域的“許村實踐”

　　“企業老師教我們的這款軟件太棒了，能直觀地看到作品放在居家環境里的效果。在這些款式、布料、顏色等的一鍵切換中，我切實感受到了自己審美和協調能力的提升。”在人工智能賦能紡織服裝行業高技能人才培養研討會上，杭州職業技術大學紡織品設計專業學生林震震在眾多的學校教師和企業老總面前，生動地匯報了自己近期的學習成果。

　　林震震所說的軟件，是浙江佳迪數字科技有限公司自主研發的，它通過人工智能技術實現了從布藝產品到全場景展示的快速應用。本學期伊始，該公司的運營CEO魯春亞就帶著企業項目來到學校共建的杭海龍渡湖國際時尚產業學院，邊給學生上專業課，邊帶學生直接參與自己企業的生產、設計、研發等工作。在產業學院，充滿了類似這樣“直球式”的教學案例：企業老總們以工作室的形式，手把手地帶學生完成自己的公司項目，同時也物色企業將來可以留用的優秀人才。

　　產業需求催生職業教育新變革

　　杭海龍渡湖國際時尚產業學院位于浙江省海寧市許村鎮，這里是全球最大的家紡產銷中心，建有國內最大的家紡面料生產基地、全球最大的提花家紡產銷中心，擁有家紡經營主體8000余家、服裝企業2000余家、從業人員4萬余人，但作為一個縣級小鎮，許村的紡織服裝人才卻一直非常缺乏，大量的企業都為招不到、留不住專業人才而苦惱。

　　“過去，許村的家紡產業以加工制造為主，對人才的要求相對較低。但如今，產業向高端化、智能化、品牌化轉型，急需大量掌握前沿設計理念、熟悉現代生產技術和具備創新營銷能力的復合型人才。”海寧市許村鎮政府原招商辦主任沈月清表示，現有的人才供給遠跟不上產業發展的步伐，這讓他們感到非常焦慮。

　　在這樣的背景和需求下，杭州職業技術大學聯合許村鎮政府、海寧家用紡織品協會、海寧職業高級中學，四方共建成立了杭海龍渡湖國際時尚產業學院，由政府撥付建設資金、協會協調企業需求、中職負責當地招生、杭職大開展教學工作。這樣的通力合作，解決了縣域紡織服裝行業職業教育資源匱乏、優質教育資源下沉意愿低的問題，不僅能為當地提供規模化的人才供給、滿足多樣化的產業需求，也是職業教育主動下沉縣域、服務地方經濟發展的創新之舉，助力職業院校精準賦能人才成長、提升人才培養的適配性和有效性。

　　四方共建打造產教融合新范式

　　走進杭海龍渡湖國際時尚產業學院教學區，映入眼簾的布局和氛圍與傳統校園大不相同，更像一個充滿活力的創意工作園區：9個產品研發室、3個電商直播間和1個標準化妝間有序分布，工位上的學生們緊盯著電腦屏幕，專注地進行著設計工作，企業老師們則在一旁耐心指導，并不時給出專業建議……

　　該產業學院是政、行、企、校四方深度協同的結果，由地方政府提供政策與載體、學校輸出教育資源、行業協會鏈接產業、龍頭企業植入技術標準，探索出了一條“培養一批人才、升級一批企業、帶動一個集群”的職教共富路徑，并最大化地保障了校企之間的優勢互補、人才共育、項目共建、成果共享。其中，許村鎮政府出資5000余萬元，建設了4000余平方米的產業學院，在此基礎上，參與共建的四方在場地、設備、師資等方面多元投入，通過“引企入院+企內設站”，創建了“設計師工作室+智能制造工坊+直播電商基地”三位一體的市場化、實戰化育人平臺。同時，構建了“政府主導、多方聯動”的產業學院運行管理模式，實施“政府主管、學校主建”的托管辦校模式，并建立了“人才共育基金”保障機制，確保學院的可持續發展。

　　創新育人邁向智能就業新時代

　　“我們畫好的紋樣很快就拿去打樣、變成布料，部分布料還被企業帶去了德國法蘭克福進行展出，這讓我們非常有成就感！”上學期，杭職大紡織裝飾藝術設計專業的翁鄭佳與她工作室的同學們按照企業需求，共同創作了一幅大型工藝品夢露貼布，同時還完成了大量備受企業認可的面料紋樣畫稿。

　　這些學生技能水平的快速進步，源自產業學院創新的“1315”微工作室教學組織：這里的每1個工作室，都是由3位專兼結合的專業教師團隊和15名學生組成的一個產品研發團隊。工作室針對企業崗位人才需求，制定個性化人才培養方案，以企業真實項目導入課堂教學，用企業崗位工作任務引領提升學生技能水平，通過工作室2∶15的師生比和真實項目引領課堂教學，初步實現了高層次高素質技術技能人才的項目制培養，不僅讓學生在學習期間就能積累豐富的實踐經驗，更在畢業后為他們提供了廣闊的就業創業空間。

　　“我們企業想要一招進來就是熟練工的學生，這個產業學院填補了企業和畢業生之間的‘磨合期’。”杭州森染文化創意有限公司總經理王羽飛說，“學校的專業劃分是大方向且固定的，但企業的崗位是靈活且細分的，采用這種靈活的教學模式后，學生可以接觸到很多原本接觸不到的就業崗位，派生出很多新的學習方向，學到的技能也會更具體、實用。”

　　“產業學院深度整合了縣域、行業、企業、職業學校資源，構建了‘產業驅動、區校一體’中高職一體培養體系，并開設龍頭企業訂單班和學徒班，形成‘在地化培養+定制化輸出’雙循環體系，為縣域經濟社會發展提供智力和人才支撐。”杭海龍渡湖國際時尚產業學院執行院長、杭職大達利女裝學院院長鄭小飛表示，未來會繼續深化產教融合，與企業共同開展技術研發和創新工作，推動產業向更高層次、更寬領域發展，為區域經濟社會發展作出更大的貢獻。