多元融合 AI賦能 產教協同——濟南大學化學化工學院構建化工類研究生實踐育人新模式

　　加強化工類研究生實踐育人工作，是濟南大學化學化工學院強化專業人才培養、精準對接社會需求的核心驅動力。學院通過構建“多元融合、AI賦能、產教協同”的全鏈條育人模式，致力于培養具備全球視野和創新實踐能力的高素質人才，積極服務國家重大戰略需求。
　　
　　多元融合：構建“學科交叉+思政育人+國際視野”培養體系
　　
　　濟南大學化學化工學院以培養多元化、創新型化工類研究生為導向。在學科交叉方面，學院以化學學科為基礎有機融合化工學科，圍繞產業鏈和社會需求重構課程體系，將教授鄭庚修榮獲的國家科學技術進步獎二等獎等23項科研成果轉化為教學案例。學院依托多個省部級教學科研平臺及校外實習基地，打造“產·學·研·創”立體化多層級創新實踐平臺，提升研究生解決復雜工程問題的能力。在思政育人上，學院積極探索能力提升與價值引領融合機制，將課程與思政育人進行一體化設計，構筑“泛在”育人模式，實現“理論—實踐”課程聯動、思政育人全鏈條貫通。學院將思政教育貫穿研究生培養全過程，在專業課程中巧妙融入思政元素。在“化學反應工程”課程中，教師通過介紹我國化工行業在艱苦條件下的發展歷程，激發研究生的愛國情懷和奮斗精神。在拓展國際視野上，學院積極開展國際交流合作，與加拿大國立科學研究院等多所海外高校共建“AI for Chemistry”在線課程，研究生在國際學術期刊上發表論文1000余篇。通過以上舉措，學院努力培養具有國際化視野和競爭力的專業人才。
　　
　　AI賦能：打造“智能課程—虛擬實驗—數據驅動”創新鏈
　　
　　考慮到傳統的化工實驗受到設備、場地等因素的限制，濟南大學化學化工學院借助虛擬實驗技術，打造了虛擬化工實驗室，為研究生提供了更加豐富和安全的實驗環境。在虛擬實驗中，研究生可以模擬各種復雜的化工實驗場景，如高溫高壓反應、危險化學品操作等，不用擔心實驗事故的發生。同時，研究生還可以反復進行實驗操作，嘗試不同的實驗條件，深入探究實驗原理和規律。在“化工分離過程”虛擬實驗中，研究生通過模擬精餾、萃取等分離過程，能夠直觀觀察到不同操作參數對分離效果的影響，從而更好地理解和掌握分離技術。虛擬實驗不僅提升了研究生的實踐能力，還培養了他們的創新思維和探索精神。學院運用AI技術構建產業需求圖譜，精準梳理化工產業對人才的知識技能要求。例如，通過數字化解構課程知識體系，將頭孢產業化等前沿成果轉化為“綠色催化過程與工藝”等課程模塊。建立課程年度更新機制，依據產業需求動態優化內容。構建多維度質量監測系統，以量化模型客觀評價教學效果。基于機器學習，學院動態開發“化工新材料進展”等12門選修課程，其中“綠色催化過程與工藝”等6門課程獲評山東省研究生優質課程。學院虛擬仿真實驗教學項目“氨噻肟酸新工藝仿真——實訓綜合實驗”獲批國家虛擬仿真實驗教學一流課程。
　　
　　產教協同：形成“需求對接—聯合攻關—成果反哺”共生機制
　　
　　濟南大學化學化工學院緊密圍繞化工行業的發展需求，與企業建立了長期穩定的合作關系。學院通過定期走訪企業、召開校企合作座談會等方式，深入了解企業對化工人才的需求和行業發展新動態。根據企業反饋的信息，學院及時調整化工類研究生培養方案，優化課程設置和教學內容，確保培養出的人才能夠滿足企業的實際需求。例如，企業提出對具有綠色化工技術和數字化管理能力的人才需求，學院便在課程中增加了相關的教學內容，并開設了相應的實踐課程，讓研究生在學習過程中能夠接觸到企業實際應用的技術和管理方法。學院通過與山東京衛制藥有限公司、濟南圣泉集團股份有限公司等21家企業共建實踐基地，形成專利技術23項，10項成果實現產業化應用，累計創造經濟效益超5億元，與山東金城醫藥集團股份有限公司等共建省級研究生聯合培養基地3個。學院聘請50名企業專家、國家級別人才擔任校外導師，實施“校內理論奠基+企業實戰攻堅”培養模式。近3年，畢業生用人單位滿意度超96%。依托以上成果，學院化工類學科獲得國家及省級以上教學成果獎8項，獲批省級研究生教改項目6項、省級研究生學位優質案例庫6項，20人獲得國家或省級榮譽。
　　
　　未來，學院將繼續聚焦提升化工類研究生培養質量，通過“多元融合、AI賦能、產教協同”的研究生實踐育人新模式，為化工類研究生提供更加優質的教育資源和實踐平臺，培養一批又一批適應時代發展需求的高素質化工人才。
　　
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