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    技術(shù)賦能,推動課堂“智”變 | 常州市田家炳初級中學大教研活動
    發(fā)布時間:2025-06-04  關(guān)注度:272   
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      為深入推進教育信息化3.0行動計劃,促進課堂教學提質(zhì)增效,構(gòu)建真正以學生個性成長和核心素養(yǎng)發(fā)展為核心的課堂教學新生態(tài),引領(lǐng)學校課程與教學改革縱深發(fā)展。近期,常州市田家炳初級中學舉行“信息技術(shù)賦能課堂教學”為主題的全校大教研活動。

      本次活動聚焦“智慧紙筆課堂”技術(shù)的應用,旨在探索數(shù)字化教學新模式,提升教師信息化素養(yǎng),優(yōu)化課堂教學效率,促進學生個性化發(fā)展。

      活動現(xiàn)場,數(shù)學組學科帶頭人沈秋萍老師運用青鹿智慧紙筆技術(shù)開展“試卷分析課”。整堂課以“整體思想”為引領(lǐng),層層深入剖析分式混合運算與分式方程應用兩大核心知識點,并巧妙引出反比例函數(shù)意義的理解,展現(xiàn)出清晰的知識脈絡與思維進階路徑。

      沈老師通過青鹿智慧紙筆系統(tǒng)實時采集數(shù)據(jù)、學情分析功能,捕捉到一部分學生在相對基礎的計算題上耗費了遠超預期的時間,甚至超過了某些復雜難題的用時。這一“意外”發(fā)現(xiàn),暴露了學生解題習慣中潛藏的效率瓶頸。沈老師立馬引導學生反思審題策略、步驟規(guī)劃與運算習慣。

      課堂展示結(jié)束后,沈老師進一步進行了深入說課,詳盡闡釋了自己如何借助智能技術(shù),推動以核心素養(yǎng)為導向的教學目標。

      最后,李軍校長在總結(jié)發(fā)言中強調(diào):“基于智慧紙筆系統(tǒng)的課堂教學改革是教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的重要實踐與探索,我們要以此為契機,推動課堂教學從‘灌輸式’向‘啟發(fā)式、互動式’轉(zhuǎn)變,讓技術(shù)真正服務于學生的成長!

      此次大教研活動不僅展示了智慧紙筆課堂的實踐成果,也為全校教師提供了可借鑒的信息化教學范式。

      助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,青鹿智慧紙筆已經(jīng)準備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應用案例,我們將繼續(xù)與用戶攜手同行,立足用戶所需,創(chuàng)新研發(fā)、用心服務,為教育教學改革提供更堅實有效的技術(shù)支撐!

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