作業(yè)是老師交代給學生的課后學習任務，一般要求在規(guī)定的時間段內完成。

作業(yè)系統就是一個管理課后學習任務的系統，提供教師版和學生版兩種界面；教師利用該系統來創(chuàng)建、引用、布置和批閱作業(yè)，而學生則能利用該系統按時接收教師布置的學習任務并及時上交作業(yè)；在教師創(chuàng)建作業(yè)時，系統自動生成了全校共享乃至全區(qū)共享的作業(yè)庫，以實現更加智能化的作業(yè)管理，提高作業(yè)資源的重復利用率，減輕教師作業(yè)管理工作量。

• 老師創(chuàng)建作業(yè)

創(chuàng)建作業(yè)就是教師創(chuàng)建一個需求明確的學習任務(“學習任務描述、預計用時、適用范圍、分享范圍”)，并且將該任務分配給指定學生去按時完成。

學習任務描述方式有很多，常見的描述方式有“文本敘述、文檔說明、圖片說明、視頻說明、音頻說明、在線資源”；

適用范圍則負責說明該學習任務適合什么階段的學生來做，適用哪個年級？適用哪個學科？適用哪篇課文和哪幾個知識點？

分享范圍則限定了誰可以引用該作業(yè)，支持私有，校內共享，區(qū)內共享三種分享范圍。

一個作業(yè)就是一個獨立的實體，創(chuàng)建一次之后，可以被多次引用和多次布置，同樣內容的作業(yè)盡量不要重復建設。

• 老師布置作業(yè)

布置作業(yè)就是老師將一個學習任務分配給指定學生們，并且規(guī)定了在多長時間內完成。一個完整的作業(yè)布置流程必須指定班級和作業(yè)日期，如圖4-19-3。

一個作業(yè)可以被多次布置，同一個作業(yè)同一個班級同一天只能安排一次，這樣，但是一個班級一天可以安排不同學科的多個作業(yè)。

• 學生寫作業(yè)

學生接收到老師布置的各類課后作業(yè)之后，務必按照各門學科的作業(yè)要求在規(guī)定的時間內去“寫作業(yè)”，寫作業(yè)的核心工作就是完成作業(yè)要求的學習任務，完成任務的方式不一定是線上完成，也可以是線下完成作業(yè)任務，再去線上提交作業(yè)結果。

• 學生交作業(yè)

交作業(yè)就是將學習任務完成后的答案或者任務作品通過系統提供的文本、拍照等多種方式提交給老師。系統不強求一定要用鍵盤打字來寫作業(yè)，線下將學習任務做完，然后通過拍照或者視頻攝像等方式來提交作業(yè)答案或任務作品都是支持的。

• 老師批閱作業(yè)

老師一旦布置完作業(yè)之后，進入該作業(yè)的“批閱”窗口內，可以隨時檢查學生的作業(yè)上交情況，如果發(fā)現有未按時交作業(yè)的學生，可以給學生發(fā)送催交信件，如圖4-19-5所示；一旦學生上交了作業(yè)，老師就能在線批閱學生的作業(yè)了；批閱作業(yè)時，不但能給學生當天作業(yè)打分，還能給出簡短評語。

學生本人在看到老師的批閱內容后，還能針對該作業(yè)向老師提問(圖4-19-4)。

• 作業(yè)分析

作業(yè)分析將根據每位學生的作業(yè)提交情況從“作業(yè)得分、作業(yè)用時、作業(yè)引用次數”等多種維度進行統計分析，通過作業(yè)分析能夠發(fā)現學生學習中存在的各種問題。

• 支持線下完成學習任務，然后線上拍照O2O提交作業(yè)方式；
• 作業(yè)資源可以校內共享，形成全校統一的作業(yè)庫；
• 通過知識點關聯實現作業(yè)與“教學資源和網絡課程”的匹配，實現個性化學習推送；
• 作業(yè)可以直接被網絡課程引用。