以人才支撐為引領 全面服務鄉村振興

　　《中共中央 國務院關于做好2022年全面推進鄉村振興重點工作的意見》中明確指出，要加強鄉村振興人才隊伍建設。今年兩會，鄉村振興人才培養的話題也備受關注。全國政協委員上官新晨建議，選拔和支持一批涉農高校成為鄉村振興主力軍。高校作為人才培養尤其是高層次高水平人才培養的重要陣地，能夠也應該在國家鄉村振興戰略實施過程中發揮重要作用。

　　在脫貧攻堅主戰場上，在教育精準脫貧行動中，高校作為一支重要力量，充分發揮了自身的人才優勢、學科優勢、專業優勢，深度參與其中，為提高貧困家庭脫貧能力、阻斷貧困代際傳遞、全面建成小康社會注入了強大能量。從擺脫貧困到開啟鄉村振興新征程，高校需要更大的格局，拿出更多的智慧，貢獻更多的力量。培養人才、科學研究、服務社會、文化傳承歷來是高等教育的使命與價值，高等教育的內涵式發展必須堅持以人民為中心的教育理念，加強與社會的聯系，積極參與到國家重大經濟、科技、文化建設中來。

　　農業、農村、農民問題是關系國計民生的根本性問題。“十四五”期間，我國把鄉村建設擺在社會主義現代化建設的重要位置，把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，大力實施鄉村建設行動，旨在讓億萬農民過上和城里人一樣的好日子。因此，服務鄉村振興工作大局，高校要進一步提高認識，要努力在學科建設、人才培養、科學研究中尋找契合點，樹立一盤棋、一張圖理念，充分融入鄉村振興戰略。應加快發展面向農業農村的職業教育和高等教育，深入推進高校服務鄉村振興創新試驗，構建高校服務鄉村振興的科技創新體系。

　　高校要優化專業建設和人才培養的布局，支持辦好涉農高等學校和職業教育，以培養更多優秀的鄉村規劃、設計、建設、管理專業人才和鄉土人才，培養更多立志于扎根鄉村、致力于解決“三農”問題的高素質人才。高校也可以根據鄉村振興的實際需求，遴選專業精湛的專家團隊，為鄉村提供全方位、全視角的技術服務。在特色產業發展過程中，高校除了提供資金幫扶，還應該有針對性地派遣專家，以實地調研或在線聯絡的方式，對生產和種植養殖中的技術問題進行全程“把脈問診”。

　　就像河北農業大學原教授、博士生導師李保國那樣，作為全國優秀科技特派員，李保國在太行山區農民眼中是了不起的“科技財神”。他的科研成果累計應用面積1826萬畝，讓140萬畝荒山披綠，使山區增收58.5億元，帶動10萬多農民脫貧致富。我們期待更多高校能涌現出李保國這樣真正滿腔熱血扎根農村，把技術教給農民、把技術帶到鄉村、把一生獻給農業的“農民教授”。

　　除此之外，高校也要做好思想政治教育工作，引導畢業生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，創造有意義的人生。高校要引導畢業生到基層尤其是鄉村建功立業，成為立大志、明大德、成大才、擔大任的時代青年。一方面，高校應該拉近學生與鄉村的距離，培養他們熱愛鄉村、熱愛勞動的情懷。特別是農林、地礦、水電、師范、醫學類院校，在建設各類產學研基地時，不妨把產學研基地搬到鄉村，對接鄉村產業發展，努力讓學生在各類實踐實習中錘煉專業本領，畢業后到鄉村施展才華。引導更多優秀大學生留在鄉村、扎根鄉村，創造個人與鄉村發展雙贏的局面。

　　另一方面，高校還要建立家庭經濟困難大學生實名制信息庫，開展有針對性的職業指導和培訓，給予家庭經濟困難學生溫暖與支持，并鼓勵他們回鄉自主創業。農村天地廣闊，就業創業的關鍵在于盤活資源，激發活力。高校要做好教育引導，與地方政府多開展合作，努力發揮人才的“雁歸效應”，有望實現一人創業、全家脫貧、全村富裕的可喜局面，鄉村振興也可由此真正破局，朝著利好方向發展。

　　(作者系臺州學院馬克思主義學院教授)