以科學眼光審視冷門學科專業

　　據媒體報道，近幾年，隨著國家對基礎學科加大投入和更多天文空間項目的建成，國內天文學人才需求進一步上升。國內天文學教育雖然起步較晚，但目前正進入一個高速發展的階段，各個高校陸續建立天文學專業，高考報考中傳統冷門的天文學專業似乎將迎來走熱的機會。不少專家學者也表示，隨著國家實力的增強，科研領域不斷發表出世界領先的成果，天文學作為一門不可或缺的基礎科學，在高校興起將成為一種趨勢。

　　一直以來，“天文學”“古文字學”“非物質文化遺產學”等學科專業，仍給人以小眾和高冷印象，總被公眾習以為常地冠以“冷門”。這些專業在志愿報考中連年遇冷，高水平師資較為匱乏，社會從業人員和崗位需求也是寥寥可數。

　　曾幾何時，報考專業被視為幾乎與高考分數同等重要的事務，修讀專業則作為謀劃行業職業和未來發展的關鍵參照，學科專業排名和聲譽更是成為了公眾津津樂道的話題。但逐漸地，隨著社會需求的飛速變化，產業結構的急劇調整，知識領域的迅速創新，各學科專業在學生規模、師資力量、就業需求、資源條件、實用價值等方面形成較大差異，致使學科專業的冷熱現象也日漸浮出了水面。

　　從字面上理解，冷門有“很少有人從事的、不時興的”之含義。在媒體報道和日常話語體系中，通常在高等教育各級各類招生的報考階段，因社會需求少、就業難度大等原因導致報考人數少，稱之為冷門學科專業。這里主要是將社會供求關系、就業的體面程度、經濟收入等就業市場反饋作為學科專業“冷”與“熱”的劃分依據。

　　不過，伴隨國民文化素養的快速提升，近些年來，公眾對學科專業的“冷熱度”已不再那么敏感和盲從，而是從內涵規律、發展演變、未來前瞻上更加全面、客觀和理性地認知。畢竟，從長期來看，大部分學科專業的就業情況是一種動態的“U”形，不會一直處于低谷，也不會永遠占據高位。昔日不少學生眼中的時髦專業，如今卻可能列入低就業率之列;而部分就業率低的專業，未來也很有可能受到追捧。

　　加之國家也日益重視起那些也許看上去同現實距離較遠的學科，以系列引導性、激勵性政策機制帶動這些基礎學科、冷門學科，確保有人做、有傳承。于是，一些學術關注度低、成果產出難、研究群體小的學科領域和研究方向逐漸受到重視;對國家發展、文明傳承、文化安全具有重要意義或填補空白的基礎學科、冷門學科被列入重點支持清單。

　　以天文學為例，作為可帶動革命性變化發展的基礎學科，2018年被納入“基礎學科拔尖學生培養計劃”專業。隨著國家對基礎學科持續加大投入，國際青年學者紛紛加盟，世界領先的科研成果不斷涌現，以及FAST大科學裝置、深空探測等天文空間項目的陸續建成，“以星辰大海為征途”的天文學學科專業，迎來了升溫走熱的機會，成為了不少青年學子熱捧逐夢的明星專業。

　　事實上，學科專業建設及其優化的根本動力與落腳點是人才培養。加強“人”的保護與培養，是冷門學科專業實現創造性轉化和創新性發展的關鍵。因而，著眼于自主性和自我效能感，學習者一定要結合自身能力、個性、志趣、家國情懷、專業科學精神、職業發展目標，綜合考慮國家重大戰略布局和行業發展規律，認真分析新經濟、新業態中可能蘊藏的就業機遇，以長遠眼光勇敢選擇那些有重大學術價值、重要文化價值的基礎學科、冷門學科。

　　這些有意愿、有能力且條件適合的人，正是冷門學科專業發展所需的真正力量。我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，主要是基礎理論研究還有提升的空間。唯有基礎學科的進步和突破，才能支撐尖端科技與前沿學科的不斷精進和原始創新。當更多人從教育和社會的大格局出發，以長遠眼光、世界眼光、科學眼光，深度思考當下的人才培養應如何滿足未來社會需要，便不會再小看任何一個冷門學科專業。

　　(作者系天津大學研究生院副研究員)