辦好“關鍵小事”提升師生幸福指數

　　據《中國教育報》報道，甘肅省教育系統通過建宿舍、擴食堂、增學位、改廁所等舉措，全力推進教育民生實事項目落地見效，有效解決了“急難愁盼”問題，溫暖了廣大師生。

　　近年來，隨著生育政策調整和城鎮化進程推進，城鎮優質教育資源短缺、學位不足、廁位緊張以及農村學校教師住宿緊張、學生食堂供餐服務能力弱等問題也隨之凸顯。吃喝拉撒、起居出行與人的日常生活息息相關。說其“小”，是因為聽起來普通平常;說其“關鍵”，是因為就現代學校的服務功能而言，這些事的妥善解決不僅不能缺位，而且備受社會關注、家長關切、師生關心。解決好這些“關鍵小事”，能夠切實提升師生的幸福指數，應該作為辦好民生實事的重要內容來抓。

　　辦好“關鍵小事”要飽含感情抓落實。情之所系，民之所需。辦好“關鍵小事”要帶著濃厚的教育情懷，設身處地為師生著想，從學校發展的前景全盤謀劃。因受自然、地理、經濟等條件制約，一些農村學校辦學條件相對薄弱，尤其是一些經濟困難家庭、留守兒童等特殊群體對“關鍵小事”的解決需求更迫切。這就需要每一位參與者深懷對師生的真摯感情，俯下身子了解師生和家長的需求，把好事辦好、實事辦實，體現人文關懷和服務理念。這樣，黨和政府的惠民政策才能真正惠及廣大師生，走進尋常百姓家。

　　辦好“關鍵小事”要持續發力破難點。民生實事項目是民心工程，是各級政府向全社會作出的承諾。但現實中，很多小事是一些存在已久的老大難問題，需要人、財、物等資源的統籌協調。這就需要政府聚焦當前義務教育最薄弱的環節，想方設法籌資金、拓資源，建立相關部門協同包抓機制，壓實工作責任，強化監督措施。

　　辦好“關鍵小事”要查漏補缺重效果。民生實事辦得好不好，關鍵要看學校和師生的滿意度，老百姓是不是有獲得感。各級政府都明確了辦好民生實事的時間表和路線圖，并將完成情況納入年度目標任務考核內容。為了確保民生實事項目扎實落地，各級政府和教育主管部門應對投入使用情況加強跟蹤調查。例如，對設施設備的使用效率、資金和專業人員配置進行督查，督促相關建設單位和學校進一步查漏補缺，幫助學校破解運轉過程中的難點和堵點。“關鍵小事”辦好了、有效果，意味著每個孩子“上好學”得到更堅實的保障，師生的幸福指數也會大大提高。

　　(作者系甘肅省天水市教育局干部)