湖北省天門市教育局 構建學前教育教聯體 實現幼有優育

　　教聯體建設是湖北省第十二次黨代會提出的重要決策部署。作為首批省級示范性教聯體試點單位之一，天門市堅持把辦好人民滿意的學前教育、實現幼有優育當作重要民生工程，全面部署推進學前教育教聯體建設，通過充分發揮教聯體核心園的示范引領作用，促進保教保育質量全面提升，不斷滿足人民群眾對優質學前教育的期盼。

　　創新機制，構建教聯體發展新格局

　　天門市堅持“共建、共贏、共享”的原則，通過“以大帶小”“以強帶弱”“以城帶鄉”等方式，建成12個學前教育教聯體，涵蓋全市167所幼兒園，著力構建城鄉一體、優質均衡、齊頭并進的學前教育發展新格局。

　　一是創新管理模式。構建“核心園+成員園”兩級統籌管理機制，以省級示范幼兒園、市級示范幼兒園為核心園，確定天門市新星樂園、陸羽樂園等15所幼兒園為成員園，聯合開展教師交流、游戲案例觀摩、課程資源分享等活動。天門市陸羽樂園、楚天樂園等新建教聯體園全部開園，規模不斷擴大，實現“一園好”變成“園園好”。

　　二是創新文化建設。由天門市幼兒園、天門市實驗幼兒園、竟陵中心幼兒園、岳口中心幼兒園牽頭的4個教聯體，分別以“陸羽文化”“湖文化”“竟陵文化”“岳家文化”等各具特色的文化賦能幼兒園園本課程建設、游戲案例研發、自然與生活課程實施等，突出“一園一品”，實現“合”而不同。

　　三是創新評價機制。建立教聯體幼兒園一體化督導評價機制，明確“機制建設、常態化運行、發展成效”三大內容共10項量化指標。加強“過程+結果”督導，堅持定量評價與定性評價相結合，既橫向找差距，又縱向看發展，把教聯體教師績效考核結果作為教師職稱評聘、評優評先的重要依據，激勵教聯體教師創優爭先，不斷提升各教聯體幼兒園管理水平和保教質量。

　　融合推進，開辟教聯體發展新路徑

　　天門市教聯體幼兒園不斷盤活優質資源存量，做大優質資源增量，精心打造“資源共享、課程共生、教師共進”的教育生態新模式，實現從“體量優勢”到“質量優勢”的蝶變。

　　一是教育資源共享共建。統籌教聯體幼兒園教育資源，選優配強管理團隊，實現“城鄉、強弱”幼兒園之間資源共享、管理共進、教學共研。竟陵中心幼兒園有40年辦園歷史，由于所在地理區位受限，需有效提升發展后勁。2021年，利用閑置校舍改建竟陵第二幼兒園，新建竟陵西關幼兒園，三園建成教聯體后，招生規模不斷擴大，并帶動周邊22所幼兒園保教質量整體提升。

　　二是課程教學共生共評。教聯體核心園持續深化教育綜合改革和課程改革，指導各成員園不斷強化以游戲為基本活動的教育理念，完善幼兒園課程建設體系。聯合開展“大教研”，依托主題活動構建課程資源，儲備園本課程和主題課程，并組織自主游戲觀摩和課程分享活動，實現教聯體內課程游戲化全覆蓋。在省市各項教學大賽中，各教聯體園獲獎200多項。

　　三是師資培訓共促共進。健全培訓機制，形成省級、市級、區域多元互補的培訓體系。近年來，組織省級培訓、市級培訓、區域教聯體幼兒園培訓51次，組織各項技能比賽，實現以賽代訓、以訓促學、以學提能。精心共建4個學前教育名師工作室，新增優質學前教育專家庫專家72名，推動形成幼兒教師“比學趕幫超”的良好局面。

　　多維發力，增強教聯體發展新動能

　　天門市優化區域教育資源配置，多措并舉、持續發力，有效發揮教聯體核心園資源優勢和成員園特色優勢，不斷促進學前教育優質均衡發展。

　　一是推動幼小科學銜接。通過幼小緊密互動、雙向聯合教研等方式，引領園校互動聯合，為全面推行入學準備和入學適應教育夯實基礎。天門市實驗幼兒園教聯體和天門市育才小學教聯體深入探索融合式幼小銜接，通過同課異構、換崗體驗、班班對接、共建幼兒成長檔案等方式推進幼小科學銜接，取得良好效果。

　　二是強化教師交流互動。通過園際交流、跨園執教、送教下鄉等方式，全面推進教聯體幼兒園教師交流制度化、常態化。鼓勵名師、骨干教師率先垂范，開展跨園交流，送教下鄉，促進核心園與成員園之間的交流與提升。

　　三是與家庭、社會共同發力。建立幼兒園、家庭、社會共同育兒機制，開設家長學校線上直播，開展校園開放日活動、幼兒園親子運動會、幼兒暑期托管服務、社區家長課堂，組織幼兒走進科技館、博物館、智慧農莊，整合家長學校、社會組織、志愿服務各類資源，形成全社會共同支持學前教育發展的強大合力。

　　攥指成拳，合力致遠。未來，天門市將繼續畫好學前教育發展“同心圓”，以辦好人民滿意的學前教育為“圓心”，以資源共享、經驗互通、城鄉結合、主體互融為“半徑”，縱深推進學前教育教聯體建設見效成勢，共同締造美好學前教育。（胡澤 劉晶 雷鵬）