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    “袖珍”學(xué)校承載鄉(xiāng)村教育希望

    http://www.shuangyefurniture.com2025年04月16日 11:05教育裝備網(wǎng)

      “袖珍”學(xué)校雖小,但在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮著不可替代的作用
      
      這是一所特別的學(xué)校,最大的特點就是人少,全校只有6位老師和2名學(xué)生。這所學(xué)校,就是央視新聞日前報道的一所鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校——吉林省德惠市長春嶺村小學(xué)。
      
      鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校的出現(xiàn),是社會變遷和人口流動的結(jié)果。隨著城市化進(jìn)程的加快,越來越多的年輕人離開鄉(xiāng)村,前往城市尋求更好的發(fā)展機會,導(dǎo)致鄉(xiāng)村人口減少,學(xué)校生源也隨之銳減。然而,這些鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校的存在卻有著不可忽視的價值。它們不僅是鄉(xiāng)村孩子們接受教育的場所,更是鄉(xiāng)村文化和社區(qū)的重要組成部分,承載著教育的溫度與希望。
      
      事實上,國家層面多次強調(diào)鄉(xiāng)村教育的重要性。義務(wù)教育法第十二條明確規(guī)定,地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。而今年中央一號文件提出,“辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校”。類似長春嶺村小學(xué)這樣的“袖珍”學(xué)校的存在,為那些因各種原因無法到城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子提供了受教育的機會,使鄉(xiāng)村孩子們也能夠接受基礎(chǔ)教育,為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),確保了教育公平的實現(xiàn),這正是對法律精神的踐行。
      
      此外,鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校也是鄉(xiāng)村文化的傳承者,還是鄉(xiāng)村社區(qū)的重要組成部分,它將鄉(xiāng)村的家庭、學(xué)生和教師緊密聯(lián)系在一起,形成了一個充滿溫暖和關(guān)懷的教育共同體。然而,鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校當(dāng)下也面臨諸多挑戰(zhàn),如師資短缺、教育資源不足、教學(xué)質(zhì)量難以保障等。為了更好地發(fā)揮鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校的作用,還需與時俱進(jìn)、多措并舉。其中的重中之重是加強師資隊伍建設(shè),通過提高鄉(xiāng)村教師待遇,吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。同時,加強教師培訓(xùn),提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外,還可以探索教師資源共享機制,如開展城鄉(xiāng)教師交流、支教活動等,緩解鄉(xiāng)村學(xué)校師資短缺問題。
      
      政府應(yīng)加大對鄉(xiāng)村教育的財政支持力度,改善鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校的辦學(xué)條件,配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。同時,利用信息技術(shù)手段,實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置。比如,通過在線教育平臺,開展遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂等活動,讓鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程。
      
      根據(jù)鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校特點和學(xué)生需求,可以探索靈活多樣的教育教學(xué)模式。比如,開展小班化教學(xué)、個性化教育,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點,因材施教,提高教學(xué)效果。此外,還可以加強實踐教學(xué),將課堂教育與鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
      
      學(xué)校應(yīng)加強與家長的溝通和合作,定期召開家長會,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,共同制定教育計劃和目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。
      
      鄉(xiāng)村“袖珍”學(xué)校雖然規(guī)模小,但它們在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮著不可替代的作用,其價值不能用學(xué)生數(shù)量來衡量。它們像一盞盞燈,照亮了教育公平最細(xì)微的角落。
      
      (作者系湖南省益陽市赫山區(qū)教育局教育工作者)

    (來源:《中國教育報》 )

    責(zé)任編輯:董曉娟

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