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    全國教育辟謠平臺

    “哭窮”不是育兒好方法

    http://www.shuangyefurniture.com2025年05月14日 09:10教育裝備網

      “這個太貴了,我們買不起”“爸爸媽媽賺錢不容易,你要學會節約”……這種被稱為“哭窮式”教育做法,是一些家長常用的教育手段。專家提醒,純粹的“哭窮式”教育就好比利用孩子的恐懼驅動他們成長,短期內或許見效,但長期卻可能留下情感傷害。
      
      與“哭窮式”相對應的是完全回避經濟現實的“寵溺式”,一些家長陷入了“哭窮”與“溺愛”的二元對立中,或者“戲精上身”,或者寵溺過頭,掌握不好其中的平衡。在對待自身環境條件方面,家長既應當做好“現實引導者”,用真實生活教會孩子權衡取舍,同時也應做好“價值點燈人”,為孩子未來在物質世界中保持價值定力。
      
      喜劇電影《抓娃娃》塑造了一個在孩子身上“哭窮”的土豪形象。土豪認為“大號”(大兒子)從小錦衣玉食結果“練廢了”,在新開一個“小號”(小兒子)后,決定走另一個極端——通過苦難教育讓孩子奮發有為。過程非常順利,孩子一直到高考都是品學兼優的學霸。但孩子在知曉真相之后,卻對自己十多年的生活有了虛幻感。這種強烈的對比,無疑極大傷害了孩子的心理。
      
      在這部電影中,“大號”與“小號”就存在完全對立的二元關系,這種荒誕是當前家庭中兩種模式的極端呈現。“窮養兒富養女”“哭窮技巧”等觀念,是樸素節儉觀念的體現,卻也暴露出傳統節儉教育理念與當代兒童心理發展需求之間的錯位。當教育者把“現實壓力傳導”等同于“金錢觀塑造”,將物質節制異化為精神壓制,這種“簡化”的節儉教育顯然存在嚴重問題。這對于長期接受負面經濟暗示的兒童來說,是失當的經濟教育,可能成為鎖住其夢想的無形枷鎖。
      
      在孩子成長的過程中,既不應當回避經濟的現實壓力,溺愛過頭,也不應當過度渲染“苦難”,走向“沒苦硬吃”。作為現實引導者,家長應結合家庭實際回應孩子的關切,教會孩子正確看待貧富差距,引導孩子正確面對自己的家庭環境,不因富而奢,也不因貧而卑。作為價值點燈人,家長應以身作則,樹立正確的金錢觀,避免攀比、浪費、拜金等種種不良習氣。在家校共建的經濟教育過程中,不應當制造匱乏感,而應當培育獲得感;不應當強調“不能擁有”,而應當教會他們“如何更好擁有”。當孩子既能正確理解金錢的現實力量,又能看見超越物質的人生價值時,教育才能真正完成培根鑄魂的使命。
      
      教育孩子勤儉節約是社會應當共同秉持的價值觀,要把握好其中的“度”。教育應與實踐進行融合,比如通過社會實踐體會家長工作的辛苦,在其中體驗勞動收獲的喜悅,從中獲得成就感,這種滿足感遠遠超過金錢本身。
      
      (作者系西昌民族幼兒師范高等專科學校科技與合作交流處處長)

    (來源:《中國教育報》 )
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