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    以“頭雁教師”領航縣中教師成長

    http://www.shuangyefurniture.com2025年05月23日 09:42教育裝備網

      近日,教育部辦公廳印發《關于實施全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃的通知》(簡稱《通知》),對縣域普通高中(以下簡稱“縣中”)頭雁教師崗位的設置、聘期和任務等進行周密的安排,旨在以頭雁教師領航帶動縣中群雁教師齊飛,著力建設一支高素質專業化縣中教師隊伍,推動縣域基礎教育優質均衡發展。
      
      縣中是我國縣域基礎教育的龍頭,在促進教育高質量發展和鄉村振興中承擔著重要使命,也寄托著廣大學生接受優質均衡基礎教育的美好期盼。近年來,我國陸續出臺了一系列政策持續加強縣中建設,推動縣中走向振興。
      
      縣中振興,教師為本。近年來,我國縣中教師隊伍建設取得了顯著的成就。例如,縣中師資數量得到有效補充,教師專業素養顯著提升,教師職業發展環境逐步改善,骨干教師隊伍不斷壯大。但是,也存在明顯的短板和不足。例如,縣中領軍式教師嚴重不足,縣中教師教學能力參差不齊,縣中教師交流成長空間受限。這與建設高素質專業化縣中教師隊伍存在差距,成為制約縣中振興的短板。
      
      為了培養一大批縣中領軍式教育教學人才,《通知》要求設立縣中頭雁教師崗位,由政治素質過硬、業務素質精湛、育人水平高超、組織協調能力突出的縣中優秀教師擔任。該舉措充分發揮引領示范作用,縣中頭雁教師不僅可以憑借豐富的教學經驗和深厚的專業知識,通過示范課、公開課和研討會等形式,展示如何在不同層次和學科中靈活運用教學策略,還可以為年輕教師或教學能力有待提升的教師提供“一對一”的指導。
      
      為了整體提升縣中教師教學能力,拓展縣中教師交流成長空間,《通知》鼓勵縣中頭雁教師建立工作室,支持搭建縣中教師交流成長平臺,成立縣域內學科專業發展共同體。這有利于充分發揮“群雁齊飛”的效應,通過“傳幫帶”機制,引導其他教師共同開展教學研究、課題申報、教學資源開發等活動,進行有組織科研,創新教育理念,鉆研教學方法,輻射帶動縣中教師共同成長。通過樹“頭雁”、育“群雁”,形成“頭雁帶飛,群雁齊飛”的“雁陣效應”,以教育家精神為價值內核,以高質量為標準,聚焦“關鍵少數”,以點帶面,有利于培育一批引領教育改革發展、輻射帶動縣中師資隊伍整體素質優化提升的“大先生”。
      
      如何充分發揮縣中教師“頭雁帶飛,群雁齊飛”的“雁陣效應”?這需要進一步加強頂層設計,立足長遠,注重統籌兼顧,協調發展。教育主管部門要清晰自身的職責,堅持公開公正公平的原則,讓真正起到領航作用的“頭雁”縣中教師脫穎而出。要以“雁陣工程”為抓手,強化“群雁”教師的思想淬煉、實踐鍛煉和專業訓練,著力打造一支集師德高尚和業務精湛于一體、言傳身教相統一的縣中教師隊伍。同時,還要強化經費保障,明確經費投入主體并實行專款專用,確保縣中頭雁教師崗位計劃順利實施。
      
      (作者系華中師范大學教授)

    (來源:《中國教育報》 )
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