魔法話筒里的“勇氣”課堂
http://www.shuangyefurniture.com2025年06月05日 09:23教育裝備網
在一個秋雨綿綿的早晨,我在教室角落發現了一個“小繭蛹”——總用劉海兒遮住半張臉的小雨。每當被提問,她就像受驚的蝸牛,恨不得把整個身子縮進課桌。即便在四人小組討論中,她也只是低頭絞著衣角,把校服布料擰出細密的褶皺。
“今天我們來玩個特別的游戲。”我在講臺上舉起印著卡通兔的保溫杯,“這是劉記者的話筒,對著它說話會獲得神秘勇氣!”在孩子們的笑聲中,我模仿記者腔調走到小雨面前:“現在連線第四組特派觀察員!”當小雨用氣聲吐出“想回答問題”時,后排突然冒出一聲“根本聽不見”,讓小雨剛露頭的勇氣又縮了回去。
“哎呀!忘記裝電池了!”在全班屏息中,我變戲法般掏出兩顆玻璃珠,“這是‘勇氣寶石’。”重新遞上“話筒”的剎那,我聽見了破繭的聲音:“這學期我要勇敢回答問題!”聲波撞碎沉默的瞬間,掌聲如春雷乍響。
那天起,各科教師都默契地守護著這個萌動的“小繭蛹”。數學課上舉起的第一只小手,升旗儀式上主持臺前攥緊的話筒,課間操領操時挺直的脊背……每個重要時刻,小雨都會朝我晃晃那個虛擬的“魔法話筒”。而最動人的魔法,發生在上周的全校演講比賽上,當聚光燈打在她流瀉著星光的馬尾辮上時,那個曾經怯懦的女孩,正用清泉般的聲音講述著“玻璃珠話筒”的故事。
每間教室都有這樣的“小雨”,他們需要的或許不是驚天動地的教育創舉,而是教師捕捉成長信號的敏銳,是教師守護細微信號的耐心。當我們俯身傾聽花開的聲音時,教育便有了直抵人心的力量。
(作者系北京市中科啟元學校教師)
責任編輯:董曉娟
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