師范類院校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)該以全面學(xué)科理論、基礎(chǔ)知識以及基本技能為核心,突出學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.以往師范類院校的教學(xué)模式“重理論,輕實踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實踐并舉,學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的新教學(xué)模式在各大師范類院校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而科學(xué)實訓(xùn)室是師范類院校教學(xué)基本建設(shè)中至關(guān)重要的組成部分。

　　一、建設(shè)實訓(xùn)室的必要性：

　　1.可提升學(xué)生的教學(xué)能力和課堂把握能力

　　師范類院校以培養(yǎng)高素質(zhì)人民教師為己任。科學(xué)實訓(xùn)室的建設(shè)讓學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉和學(xué)習(xí),可有效提高學(xué)生的教學(xué)水平和課堂組織能力,為學(xué)生末來的教學(xué)生涯奠定基礎(chǔ).

　　2. 科學(xué)實訓(xùn)室可豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

　　科學(xué)實訓(xùn)室以其實踐性強(qiáng)、形式豐富多樣的優(yōu)勢緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn),通過實踐,讓學(xué)生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

　　3. 科學(xué)實訓(xùn)室的建設(shè)有助于師范教育走可持續(xù)發(fā)展之路

　　傳統(tǒng)的教學(xué)手段以“教師講授知識,學(xué)生聽課”為主,這種“填鴨式"教學(xué)模式下學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩、抵觸等負(fù)面情緒,成為知識的被動接受者.而科學(xué)實訓(xùn)室的建設(shè)正好可以改變目前教育模式的短板,使師范教育走上科學(xué)發(fā)展的道路。對于學(xué)生而言,科學(xué)實訓(xùn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境有效改善了學(xué)生的實踐課程學(xué)習(xí)的條件,提升了學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能的同時,還有效促進(jìn)自身職業(yè)素質(zhì)的提高.

　　二、科學(xué)實訓(xùn)室的構(gòu)成

　　由人工智能與機(jī)器人系列、VR體驗系列、生命科學(xué)系列、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、電磁學(xué)系列、力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、綜合系列、數(shù)字信息世界和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等方面的體驗主題組成。這些體驗主題集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

　　三、科學(xué)實訓(xùn)室的功能與特點(diǎn)

　　科學(xué)實訓(xùn)室的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，但主要有以下五個方面：

　　1、科學(xué)實訓(xùn)室具有展教互動功能。展教互動功能是科學(xué)實訓(xùn)室的核心功能，展品的互動性是科學(xué)實訓(xùn)室區(qū)別于其他實訓(xùn)室的重要標(biāo)志。科學(xué)實訓(xùn)室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學(xué)到知識，從而達(dá)到科技普及的目的。

　　2、科學(xué)實訓(xùn)室是一個良好的科普教育實驗中心。科學(xué)實訓(xùn)室是學(xué)校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學(xué)生開展科技普及教育實驗，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。

　　3、科學(xué)實訓(xùn)室是一個良好的科技創(chuàng)作中心。科學(xué)實訓(xùn)室是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。科學(xué)實訓(xùn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力.

　　4、科學(xué)實訓(xùn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的實驗教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5、科學(xué)實訓(xùn)室中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征。科學(xué)實訓(xùn)室中的儀器具有設(shè)計科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。

　　1，科學(xué)探究實驗室是為了適應(yīng)我國全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)設(shè)計的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性試驗。

　　2，科學(xué)探究實驗室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會學(xué)為理念而研究和開發(fā)的新課程試驗教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究試驗學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試和考試模塊。

　　3，科學(xué)探究實驗室有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加地國內(nèi)外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息科學(xué)等各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

小學(xué)創(chuàng)客教育實訓(xùn)室

　　小學(xué)教育VR實訓(xùn)室

　　小學(xué)教育航模實訓(xùn)室

　　小學(xué)航模創(chuàng)客實訓(xùn)室

　　小學(xué)人工智能與機(jī)器人實訓(xùn)室

　　小學(xué)航天航空實訓(xùn)室

　　小學(xué)科技活動實訓(xùn)室

　　小學(xué)科學(xué)探究實訓(xùn)室

　　小學(xué)綜合實踐實訓(xùn)室

　　小學(xué)科技創(chuàng)新實訓(xùn)室

　　小學(xué)生命科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)勞技室

　　小學(xué)應(yīng)急安全教室

　　小學(xué)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實驗室

　　小學(xué)數(shù)學(xué)實訓(xùn)室實驗室

　　小學(xué)壁掛儀器

　　小學(xué)生態(tài)農(nóng)業(yè)實驗室

　　小學(xué)低碳與環(huán)保體驗館

　　小學(xué)航天航空科技館

　　小學(xué)生命科學(xué)體驗館

　　小學(xué)數(shù)學(xué)館

　　小學(xué)人工智能與機(jī)器人教育實訓(xùn)室

　　小學(xué)交通安全教育科技館

　　小學(xué)消防科普教育科技館

　　小學(xué)自然災(zāi)害防范教育科技館

　　小學(xué)新材料與新能源科技館

　　小學(xué)無人機(jī)實訓(xùn)室

　　小學(xué)科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)數(shù)學(xué)實驗室

　　小學(xué)數(shù)學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)生命科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)地球科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)物質(zhì)科學(xué)實訓(xùn)室

　　小學(xué)數(shù)字化探究實訓(xùn)室